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少儿口才毕业论文

论文栏目:教育管理来源:互联网时间:2018-06-21 10:37

竞猜足彩比分直播 www.su7o.com.cn   少儿口才毕业论文_家庭教育如何在少儿口才培养中发挥效果

  摘 要:在提倡素质教育与全面发展的教育理念之下以及在当今社会生存压力不断升级的环境下,培育少儿口才对于其综合素质的提升具有重要的促进作用。而在少儿在成长过程中离不开家庭,家庭教育也即在其成才过程中起到了关键性作用。本文就家庭教育与少儿口才培养之间的关系进行探讨,进而提出相应的措施。

  关键词:家庭教育;少儿;口才培养

  一、家庭教育的重要性

  1、家庭教育是教育人的起点和基点

  对于少儿的教育重点不仅在于知识学成而应德育教育作为重点培育内容之一,帮助少儿建立良好的品德以及行为规范也即做一个“合格”的人,而家庭教育是上述教育的重要场所。应少儿大多数时间在家庭中度过,家庭成员的言行对其日常行为影响较大,也决定家庭教育具备感染性与及时性,同时应少儿最早接触的就是家庭成员使得家庭教育具有早期性。家庭教育的上述特点,奠定了其在少儿教育中具有先天的优势,是其他任何教育形式所无法比拟的。

  2、良好的家庭教育是造就21世纪人才的必要条件

  孩子的健康成长关系到祖国的前途命运。21世纪的人应该是具有良好的意识、高尚的道德情操、健全的心理品质、积极与他人合作的精神、较强的应变能力、吃苦耐劳、全面发展的一代新人。具备这样的素质不是一朝一夕所能办到的,而良好的家庭教育正是培养高素质人的必要条件。

  3、良好的家庭教育是优化孩子心灵的催化荆

  任何一个个体都无法离开社会而独立生存,少儿在年龄的不断增长之下钟会走向社会,与外面的人和事发生接触。复杂的社会、复杂的关系、烦乱的事物进入到少儿的视线,辨别能力不足的少儿极易受到影响,家长要抓住日常琐事,帮助孩子辨别是非。针对问题及时指导,提高孩子鉴别能力,优化孩子心灵,预防孩子犯错。

  二、家庭教育在小学生口才培养中的具体运用

  1、发掘孩子的语言天斌和潜力

  每个人都具有一定的潜能,是个人成长与发展中的巨大宝藏与能量之源。在一定环境的激发之下,即可打开宝藏之门,启动能量之源促进个人的快速发展并形成了一定的社会能力。尤其是少儿处于人生的起点阶段,各项能力处于待开发的状态,蕴藏着巨大的潜能。每一个父母都应给予孩子尊重,从孩子的生活细节入手发掘其潜在的能力,尤其是与现代社会中极为重要的口才与人际要求能力,并竭力为之发展创造环境与机会,提升其口才能力,为其后期的发展打下良好基础。

  2、营造口才的学习氛围

  (1)给孩子爱的声音,孩子学说话是从听说话开始的??诓诺亩土缎枰煜嘤Φ幕肪?,以为孩子提供锻炼的机会。在家庭教育中最为简易可行的方式就是父母随时可与孩子交流所在做的事情,在交流中不断激发孩子交流的欲望,训练“'听说系统”,使之在天长日久的交流中形成爱说、敢说、能说的行为能力。

  (2)使用正确清晰的语言。少儿因年龄偏小,对外界事物的辨别力较弱,作为父母在于孩子的交流中应正确使用语言以帮助孩子养成良好的语言习惯。尤其是对于少儿来说,刚学会说话时间不久对于语言运用的能力不足但模仿能力较强,一旦形成不良的语言行为较难改正。此外,除了正确使用语言之外还应注重讲话的思维与条理性,使少儿从小形成按照一定的顺序讲话的习惯进而形成良好的思维。例如,父母可以与孩子交流在学校一天的情况,按照时间的顺序进行交流,以锻炼其思考能力和讲述的思路。

  (3)做“阳光型”父母,帮助孩子建立积极向上的性格。孩子的性格有很大一部分遗传了父母的基因而且后天的行为更易受到父母的影响,因此阳光型的父母在与外人打交道过程中处变不惊与侃侃而谈对于孩子的能够起到感染作用,引导其学父母学习,成为一个活泼开朗且健谈的孩子。反之,如果父母性格内向且不善与外人交流的话,孩子多半会受其影响变得胆小且寡言。如果缺少与他人交流,口语训练则成为“纸上谈兵”。父母应给予孩子很大的言语空间,愿意倾听孩子的心里话,和孩子聊天。做“阳光型”的父母,每天清晨给孩子一个灿烂的微笑,用阳光般的语言照亮孩子。

  3、让孩子讲述自己的故事

  少儿对于听故事和讲故事大都具有一定的兴趣,而通过训练孩子讲故事既可锻炼孩子的口才能力又能提升孩子的思维能力,受益颇多。同时,在听故事与讲故事过程中要以孩子为中心,使之成为该环节的主角,父母可以辅助一定的技巧性帮助以激发孩子的兴趣。

  (1)留有余地,让孩子为故事接龙。孩子年龄小的时候,语言表达能力不强,直接讲故事还是有困难的。因此,父母先给孩子讲一小段,同时有意识地给孩子留下想象的余地,在故事的紧要处“打住”,让孩子顺着情节发展,构思出顺理成章的结果来。

  (2)提供素材,让孩子编故事。少儿虽然掌握的知识较少但却具备丰富的想象力而且具备一定的逻辑思维能力。例如,当看到金鱼时,可能会想象自己与鱼儿在水中玩耍和畅游时的情景并且由此形成了一系列的画面进而编辑成一个相对完整的童话故事。因此,作为父母可以利用闲暇时间给予孩子一定的素材并给予适当的提示,即可让孩子根据自身的理解与想象勾画出无数想象的画面,促进孩子口才的发展。

  (3)假日休闲,现编情景故事。节假日或朋友团聚,也是孩子们聚会的好时机。几个孩子围坐在一起,即兴编一段小故事。故事的主人公就是在座的小朋友,情节可以选择聚会上发生的事情。当孩子之间熟悉之后,还可以把故事表演出来。父母无须时刻指导或告诉改造应该如何去表达而应给与孩子充分思考和表达的机会,并适时给与赞美与纠正即可。

  在温馨和谐的家庭氛围中,少儿的口才方能得到一个良好的训练环境,进而不断提升表达能力,丰提高与人交往的能力。根据相关机构的调查发现,父母从小即给予孩子良好的家庭教育,从自身的一言一行去影响着孩子,积极与孩子建立沟通的环境,创造口才训练的机会,大多数孩子的口才能力优胜于其他孩子而且交际能力更强。

  参考文献:

  [1] 王修文.给孩子最好的家庭教育[M].浙江教育出版社,2011-08-01

  [2] 林 静.儿童语言综合训练与提高[M].济南出版社,2010-09-01

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